Reflexiones sobre la prevención y detección del acoso escolar
Desde hace años se viene investigando sobre el acoso escolar y numerosos estudios se han ocupado de caracterizar los roles del alumnado implicado: el acosador/a, el acosado/a, y los/las testigos o espectadores/as del acoso. También, en los últimos años, han surgido nuevas propuestas para actuar contra este problema. Éstas aportan un enfoque orientado a la convivencia escolar y ponen el acento en la prevención de conductas de acoso, especialmente a través de actividades formativas dirigidas a los diferentes miembros de la comunidad educativa. y entre estos "la importancia de mejorar la formación de los futuros docentes y del profesorado en activo sobre recursos para la prevención y el tratamiento de los problemas de convivencia escolar". Se señala la importancia de "capacitar al profesorado para detectar y atender el acoso escolar de manera efectiva". También es muy importante la formación al alumnado y sus familias. La formación del alumnado se relaciona con la formación en los valores de la convivencia.
En el ámbito escolar es fundamental comprender que el bullying es un fenómeno grupal, para poder entender la complejidad del problema. La naturaleza grupal puede ser analizada a partir del estudio de 2 contextos: La relación entre agresor/a y víctima y el contexto grupal en donde se inserta.
Con la pareja formada por el/la agresor/a y el/la agredido/a, ocupa un lugar importante en dicha situación, el grupo de pares que contemplan, y un poco más lejos, pero en cierta manera presentes, los adultos: padres/madres y profesorado.
Algunas conclusiones sobre prevención del acoso escolar
- Hay que tener en cuenta que la prevención pasa por formar personas capaces de convivir en la diversidad.
- Se debe concebir los centros educativos como espacios democráticos de participación y asunción de responsabilidades sociales.
- Resulta muy importante la detección temprana de actuaciones de acoso escolar para tratarlas tanto desde el grupo como individualmente (acosador/a-acosado/a-testigos/espectadores/as).
- Actuar sobre el acoso escolar, implica un acompañamiento a los/las adolescentes en esa delicada transición, tanto por parte de los docentes como de los padres y las madres.
"Diversas investigaciones apuntan a que el aprendizaje de actitudes empáticas y de reconocimiento de los efectos de las propias acciones sobre los demás puede influir positivamente en la prevención de conductas de acoso escolar".
Algunas herramientas importantes son, el diálogo; es importante ofrecer un espacio para pensar acerca de los malestares que subyacen en cada uno de los participantes del acoso escolar. Igualmente importante es la creencia de seguridad que debe proporcionar el centro educativo y el profesorado al acosado/a, a fin de que sea capaz de contar lo que le sucede.Por último, hay que señalar que la complejidad del fenómeno del acoso escolar demanda una aproximación holista del mismo, que recoja la interacción dinámica entre el clima escolar y los contextos familiar y comunitario.
Les dejo aquí unos cortos muy interesantes que pueden servir de base para reflexionar sobre este problema y para trabajar la empatía "cómo se siente la persona acosada".
El primero de los videos es iniciativa de la Fundación del Atlético de Madrid. La campaña forma parte de un proyecto liderado por la Fundación del club, que incluirá charlas de concienciación en colaboración con colegios durante la próxima temporada.
"HAZTE DEFENSA CONTRA EL BULLYING"
El segundo forma parte de una campaña del Ministerio de Educación y formación profesional
"ACTÚA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR"
El tercero de los videos es un cortometraje dirigido por Abraham Céspedes, grabado en Almerimar (El Ejido) y protagonizado por Miguel Fernández en el papel de Diego. El corto cuenta con la participación de actores y actrices amateurs que han participado de forma desinteresada en el rodaje.
"NUNCA PENSÉ"
